Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

María ESTHER MENDOZA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más pesado o ligero que otro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (15 minutos)



  • Presentación del tema a través de imágenes y objetos cotidianos que representen las distintas magnitudes.

  • Explicación de cada magnitud y su importancia en la vida diaria.

  • Realización de una actividad lúdica para que los alumnos identifiquen y relacionen objetos según su magnitud (por ejemplo, ordenar juguetes de menor a mayor tamaño).


Sesión 2: Explorando la magnitud de peso (45 minutos)



  • Actividad de indagación: los alumnos pesarán diferentes objetos utilizando una balanza de juguete.

  • Observación y comparación de los resultados obtenidos.

  • Reflexión y discusión grupal sobre los conceptos de "más pesado" y "más ligero".

  • Juego de clasificación: los alumnos deberán ordenar objetos según su peso, utilizando tarjetas con imágenes.


Sesión 3: Los alimentos y su peso (45 minutos)



  • Introducción al problema de diferenciar entre comida saludable y chatarra.

  • Actividad de indagación: los alumnos explorarán diferentes alimentos y los clasificarán según su peso.

  • Discusión grupal sobre la relación entre peso y valor nutricional de los alimentos.

  • Actividad práctica: los alumnos crearán un collage de alimentos saludables y chatarra utilizando revistas y pegamento.


Sesión 4: El peso de los alimentos y su impacto en la vida saludable (45 minutos)



  • Conversación y reflexión sobre la importancia de una alimentación balanceada en la vida diaria.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una encuesta en casa, preguntando a sus familiares sobre sus hábitos alimenticios.

  • Análisis de los resultados y discusión grupal sobre las respuestas obtenidas.

  • Actividad creativa: los alumnos