Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Conocer la importancia de los alimentos saludables por medio del juego de la tiendita y el uso de los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos aprender sobre el valor de las monedas y billetes mientras jugamos a la tiendita?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños saben acerca del dinero y su uso.


• Mostrar imágenes de billetes y monedas, identificando sus características y valores.


• Jugar a la tiendita en el aula, utilizando billetes y monedas ficticias.


• Reflexionar sobre las diferentes situaciones en las que se utiliza el dinero.

Sesión 2:

• Proponer a los alumnos el reto de crear su propia tienda en el aula.


• Organizar al grupo en pequeños equipos y asignarles roles (vendedores, compradores, cajeros, etc.).


• Elaborar una lista de alimentos saludables que se venderán en la tienda.


• Asignar precios a los productos y colocar etiquetas con los valores en monedas y billetes ficticios.


• Realizar una simulación de compra y venta en la tienda, utilizando los conocimientos adquiridos sobre los valores de las monedas y billetes.

Sesión 3:

• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de consumir alimentos saludables.


• Realizar una actividad de clasificación de alimentos, separando los saludables de los no saludable