Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

JOSE PANFILO ZARATE - OCHOA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Identificación de las formas de energía renovables y no renovables en la comunidad


Objetivo: Identificar los saberes, prácticas y artefactos relacionados con el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en la comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y generación de preguntas de investigación.



  • Presentar a los estudiantes el tema de las energías renovables y no renovables.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de energía que conocen.

  • Plantear el problema a resolver: Identificar las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en la comunidad.

  • Generar preguntas de investigación en relación al problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información.



  • Organizar a los estudiantes en grupos.

  • Proporcionar material de investigación (libros, internet, videos, etc.) sobre las diferentes formas de energía renovables y no renovables.

  • Los estudiantes investigarán sobre las energías renovables y no renovables presentes en su comunidad, su empleo y origen.

  • Cada grupo deberá recopilar la información obtenida.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de la información y elaboración de conclusiones.



  • Los grupos compartirán la información que han recopilado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios y problemas asociados a cada forma de energía.

  • Fomentar la discusión y e