Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Zoila Edith Aragòn
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben convivir con las demás personas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para aprender a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad de observación: Pedir a los alumnos que observen y escuchen atentamente a las personas en su comunidad para identificar cómo se comunican.

  • Registro de observaciones: Los alumnos tomarán notas o dibujos de lo que han observado sobre la comunicación en su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de observaciones: Los alumnos compartirán sus notas y dibujos sobre la comunicación en su comunidad.

  • Actividad de reflexión: Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al comunicarse y cómo creen que se sienten los demás cuando los escuchan.

  • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones de comunicación en las que puedan expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de expresión: Los alumnos utilizarán distintos lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o mov