Introducción al tema y sensibilización

Nancy Alavez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia en la familia y sus emociones, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por convivencia en la familia y cómo se sienten en ese espacio.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las distintas formas de convivencia en la familia y las emociones que pueden surgir.

  3. Presentar una breve explicación sobre la importancia de la convivencia en la familia y cómo influye en el sentido de pertenencia y afecto.

  4. Realizar una dinámica de grupos donde los alumnos compartan experiencias personales sobre la convivencia en sus familias y las emociones que han experimentado.

  5. Reflexionar en grupo sobre las vivencias compartidas y cómo influyen en el sentido de pertenencia y afecto en la familia.


Sesión 2: Aprendizaje servicio (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación de los alumnos en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.


Actividades:



  1. Explicar en qué consiste el aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el tema de la convivencia en la familia.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar alguna necesidad o problema relacionado con la convivencia en la familia en su comunidad.

  3. Investigar sobre el problema identificado y proponer posibles soluciones que puedan llevar a cabo como grupo.

  4. Presentar las propuestas de cada grupo al resto de la clase y seleccionar una de ellas para ser llevada a cabo como proyecto de aprendizaje servicio.

  5. Planificar