Narración de sucesos del pasado y del presente: Reflexionando sobre los tiempos verbales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente: Reflexionando sobre los tiempos verbales.

Nivel: Primaria 4º

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado y del presente que los alumnos puedan narrar.


• Introducción a los tiempos verbales: Presentar los conceptos de presente, pretérito y copretérito y explicar su función en la narración.


• Actividad de exploración: Leer y analizar un texto narrativo en el que se utilicen los tiempos verbales. Identificar los sucesos del pasado y del presente.


• Reflexión y debate: Discutir en grupo cómo se utilizan los tiempos verbales en la narración y su importancia para transmitir la información correctamente.

Sesión 2:

• Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de ampliación: Realizar ejercicios prácticos de conjugación verbal, utilizando los tiempos presente, pretérito y copretérito.


• Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles sucesos del pasado y del presente para que los narren utilizando los tiempos verbales correspondientes.


• Reflexión y debate: Compartir en grupo las narraciones realizadas y discutir cómo se utilizan los tiempos verbales en cada caso.

Sesión 3:

• Recapitulación de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que elijan un suceso de su vida (pasado o presente) y lo n