Historia personal y familiar a través de las emociones

Nancy Alavez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar a través de las emociones


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema de la clase y reflexión sobre la importancia de nuestras emociones en nuestra vida diaria.

  • Actividad: Los alumnos crearán un collage con recortes de revistas que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y las pegarán en su cuaderno.

  • Discusión: Compartirán sus collages y explicarán por qué eligieron cada imagen y qué emociones les transmiten.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


Sesión 2: Conociendo nuestra historia personal (45 minutos)



  • Inicio: Revision del tema de la sesion anterior y su relación con nuestra historia personal y familiar.

  • Actividad: Los alumnos escribirán en su cuaderno sobre un recuerdo especial en su vida y cómo se sintieron en ese momento. También podrán dibujar o pegar imágenes que representen ese recuerdo.

  • Discusión: Compartirán sus experiencias y emociones con el resto del grupo de forma voluntaria. Se fomentará un ambiente de respeto y escucha activa.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de nuestras experiencias personales y cómo influyen en nuestra identidad.


Sesión 3: Descubriendo la historia familiar (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las sesiones anteriores y su relación con nuestra historia personal y familiar.

  • Actividad: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia (padres, abuelos, tíos, etc.) y redactarán en su cuaderno una breve historia de esa persona, destacando sus experiencias y emociones importantes. Podrán apoyarse en fotografías u otras imágenes.

  • Discusión