Medición de la longitud, masa y capacidad

Joselyn Castañeda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades, así como el decímetro y centímetro en el caso de la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de medir y comparar longitudes, masas y capacidades en su vida diaria.

  • Presentación del problema: Introducir el tema del comercio y cómo la medición es esencial en este contexto. Plantear una situación problemática relacionada con el comercio que requiera medir y comparar longitudes.

  • Práctica guiada: Realizar ejercicios en los que los alumnos midan y comparen longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.

  • Reflexión y consolidación: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la medición en el comercio y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitudes.

  • Presentación del problema: Plantear una situación problemática relacionada con el comercio que requiera medir y comparar masas.

  • Práctica guiada: Realizar ejercicios en los que los alumnos midan y comparen masas utilizando el kilogramo y ejemplos de medios y cuartos de esta unidad.

  • Reflexión y consolidación: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la medición de masas en el comercio y cómo pueden aplica