Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no conocer el nombre de sus familiares

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Explicación de la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que los alumnos realizan con sus familias.


• Elaboración de una lista en el pizarrón con las actividades mencionadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de conocer el nombre de los familiares.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: entrevistar a un familiar y preguntarle su nombre y actividades de escritura que realiza.

Sesión 2:

• Puesta en común de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Elaboración de una lista con los nombres de los familiares y las actividades de escritura que realizan.


• Discusión sobre la importancia de conocer el nombre de los familiares y la relación con las actividades de escritura.


• Presentación de diferentes tipos de soportes de escritura (cuaderno, computadora, celular, etc.).


• Realización de un juego en el que los alumnos deben relacionar el tipo de soporte con la actividad de escritura correspondiente.


• Asignación de la tare