Introducción al tema
Adriana vera
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase - La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de derechos humanos, identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar el tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y su importancia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.
- Ver un video corto que ejemplifique una lucha social por el reconocimiento de derechos humanos.
- Discutir en grupos pequeños las ideas principales del video y compartir en plenaria.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos promover el respeto a los derechos humanos en nuestra comunidad?
Sesión 2: Investigación de fuentes (45 minutos)
- Explicar la diferencia entre fuentes primarias y secundarias.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos (ejemplo: derechos de los trabajadores, derechos de los pueblos originarios, etc.).
- Cada grupo investigará fuentes primarias y secundarias sobre su tema asignado.
- Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas, etc.
- Cada grupo preparará una breve presentación de los resultados de su investigación.
Sesión 3: Presentación de resultados (45 minutos)
- Cada grupo presentará los resultados de su investigación.
- Durante las presentaciones, fomentar el diálogo y la reflexión sobre los temas tratados.
- Al