Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
PDA: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del tema y motivación a través de un juego de conteo. Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.


• Desarrollo: Realizar una actividad de conteo en grupo, donde se presenten situaciones del entorno cercano de los alumnos. Por ejemplo, contar el número de juguetes en una caja o el número de lápices en una mesa.


• Cierre: Reflexionar sobre las diferentes situaciones de conteo y generar una lista en el pizarrón con los números que los alumnos conocen.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Repaso de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen algún número más.


• Desarrollo: Realizar una actividad de conteo individual, donde cada alumno cuente objetos en su entorno cercano. Por ejemplo, contar los dedos de sus manos, los zapatos que tienen, etc.


• Cierre: Compartir en grupo lo que contaron y añadir nuevos números a la lista en el pizarrón.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Repaso de los números conocidos y preguntar si alguno de los alumnos ha descubierto nuevos números.


• Desarrollo: Juego de conteo en el que los alumnos deben seguir una secuencia numérica. Por ejemplo, decir en voz alta los números del 1 al 10 saltando de dos en dos.


• Cierre: Reflexionar sobre las diferentes secuencias numéricas y agregar nuevos números a la lista en el pizarrón.

Sesión 4 (45 minutos):

• Inicio: Repaso de los n