"Explorando y creando textos discontinuos para comprender y organizar información"

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando y creando textos discontinuos para comprender y organizar información"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema:

• Inicio con una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que conocen los alumnos y cómo se utilizan para presentar información.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos.

2. Actividad:

• Formación de equipos y reparto de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Los alumnos analizarán los textos discontinuos asignados y responderán preguntas sobre sus características y funciones.


• Exposición de los resultados por parte de cada equipo.

Sesión 2:

1. Presentación del problema:

• Introducción al problema de dificultad para producir y generar textos.


• Discusión sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y en el aprendizaje.

2. Actividad:

• Reflexión individual sobre las dificultades que enfrentan al producir textos y cómo se podría mejorar.


• Discusión en pequeños grupos y puesta en común de las ideas.


• Registro de las dificultades y posibles soluciones en un cuadro sinóptico.

Sesión 3:

1. Actividad:

• Presentación de un texto discontinuo incompleto o con información desorganiz