Funciones.

Plan de clase

Título de la Clase: Explorando los problemas de reparto proporcional

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de INTERPRETACIÓN

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y verificación de asistencia.


• Breve introducción al tema de las funciones, mencionando su importancia y aplicaciones en la vida cotidiana.


• Presentación de la problemática: "Imaginemos que debemos repartir una cantidad de dinero entre varias personas, pero no sabemos cómo hacerlo de manera justa. ¿Cómo podríamos resolver este problema?"

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes trabajarán en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo recibirá una hoja con un problema de reparto proporcional.


• Los alumnos, en sus grupos, deberán leer y analizar el problema, identificando los datos relevantes y formulando preguntas para buscar soluciones.


• Los grupos realizarán una lluvia de ideas para plantear diferentes estrategias de resolución del problema.


• Los alumnos investigarán y propondrán varios procedimientos para resolver el problema, utilizando diferentes enfoques matemáticos.


• El docente guiará y facilitará el proceso de investigación y exploración, proporcionando recursos y apoyo según sea necesario.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Los grupos compartirán sus procedimientos y soluciones con el resto de la clase.


• El docente fomentará la discusión y el análisis de las diferentes estrategias y resultados.


• El docente resumirá los conce