Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Irma S
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos


Materia: Química
Nivel: Secundaria 3º


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los contaminantes del agua, aire y suelo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas sobre los conceptos de composición de mezclas, clasificación y métodos de separación.

  2. Observación y registro de la participación y colaboración de los alumnos durante las actividades experimentales.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan en su vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos identificar los componentes de una mezcla y clasificarla en homogénea o heterogénea?


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre los conceptos de mezcla, soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Realización de actividades experimentales para separar mezclas utilizando los métodos de evaporación y decantación.

  • Observar, registrar y analizar los resultados obtenidos en cada experimento.

  • Reflexionar sobre los criterios para clasificar una mezcla como homogénea o heterogénea.


Cierre:



  • Resumen de los conceptos apre