Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

Haydee Montserrat Bartolo
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo: Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de violencia que los alumnos han presenciado o vivido.

  • Reflexionar sobre las consecuencias de la violencia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Presentar el problema: "Comunicación afectiva en la resolución de conflictos".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe investigar sobre acciones de personas, grupos u organizaciones en México que promueven la cultura de paz.

  • Los grupos deben seleccionar una acción y elaborar una presentación sobre ella.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su acción y explica cómo contribuye a la cultura de paz.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas acciones para promover ambientes libres de violencia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar las acciones presentadas en la sesión anterior.

  • Reflexionar sobre cómo se pueden aplicar estas acciones en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de role play donde los alumnos simularán situaciones conflictivas.

  • Los alumnos deben utilizar la comunicación afectiva para resolver los conflictos.

  • Observar y analizar las estrategias utilizadas por los alumnos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre cómo la comunicación afectiva puede contribuir a la resolución pacífica de conflictos.

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