Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Miguel Olea
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  1. Presentar a los alumnos el problema del rezago escolar y cómo afecta a la comunidad.

  2. Hacer preguntas de reflexión como: ¿Qué creen que pueda estar causando el rezago escolar? ¿Cómo afecta a la vida de las personas? ¿Qué se puede hacer para solucionar este problema?


Desarrollo de la clase:



  1. Explicar a los alumnos el concepto de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  2. Brindar ejemplos de situaciones donde se utilicen estas medidas para tomar decisiones.

  3. Invitar a los alumnos a realizar una serie de actividades prácticas donde calcularán y analizarán estas medidas utilizando conjuntos de datos relacionados con el problema del rezago escolar.

  4. Los alumnos trabajarán en grupos para realizar las actividades propuestas, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un espacio para la discusión y reflexión en conjunto.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  1. Retomar las conclusiones de la sesión anterior y realizar una síntesis de las ideas principales.

  2. Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con el rezago escolar donde puedan aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones.


Desarrollo de la clase:



  1. Los alumnos trabajarán en parejas para resolver la situación problemática planteada, utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Durante el desarrollo de la actividad, se promoverá el pensamiento crítico y el análisis de los resultados obtenidos.

  3. Al finalizar, se realizar