Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de problemas matemáticos relacionados con la multiplicación y división.


2. Observación de la participación y comprensión de los alumnos durante la sesión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar la multiplicación y la división.


• Planteamiento del problema: "Imaginen que tienen una huerta con 3 filas de 5 árboles de manzanas cada una. ¿Cuántas manzanas hay en total?".

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo objetos manipulativos para representar la situación problemática planteada.


• Los alumnos deberán realizar diversas descomposiciones aditivas para resolver el problema planteado.


• Fomentar la discusión entre los grupos para llegar a una solución y que compartan sus estrategias utilizadas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Realizar conclusiones y resumir lo aprendi