Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Título del proyecto: Explorando el arte inclusivo: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Grado: Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Niño con discapacidad visual.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Saludo y presentación de los estudiantes.


2. Planteamiento del problema a atender: la importancia de la inclusión de personas con discapacidad visual en el arte.


3. Generar una lluvia de ideas sobre qué manifestaciones artísticas podrían emplear sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para incluir a personas con discapacidad visual.


4. Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad visual en el arte.

Desarrollo:

1. Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad visual o diseñadas para ellas, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


2. Explicación de los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones artísticas.


3. Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes creen su propia manifestación artística utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para incluir al niño con discapacidad visual. Los estudiantes podrían utilizar te