Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo PDA: Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones artísticas y discapacidad.


• Compartir una breve introducción sobre el tema a tratar y el problema a atender (niño con discapacidad visual).

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad visual, como pinturas, esculturas, danzas, música, etc.


• Mostrar videos o imágenes de artistas con discapacidad visual en acción, resaltando sus logros y creatividad.


• Promover la reflexión y el diálogo en torno a las manifestaciones artísticas presentadas, destacando los valores estéticos y creativos que se pueden apreciar en ellas.


• Invitar a los alumnos a realizar una actividad práctica en la que experimenten la comunicación a través de sistemas alternativos y aumentativos, como el braille o la lengua de señas.


• Organizar grupos de trabajo para que los alumnos elaboren un proyecto comunitario relacionado con el tema, buscando promover la inclusión a través de manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Puesta en común de los proyectos comunitarios propuestos por cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y promover la inclusión a través de las ma