Exposición sobre temas diversos

Gabriela Cristobal
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre temas diversos


Sesión 1: Introducción al tema y selección de temas de exposición (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la exposición como forma de comunicación.

  • Identificar temas para realizar exposiciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y conversación inicial con los alumnos.
    b. Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación sobre la exposición como forma de comunicación, haciendo énfasis en la planificación y elaboración de materiales de apoyo.
    b. Realización de una lluvia de ideas para identificar posibles temas de exposición.
    c. Elección de un tema de exposición por parte de cada alumno.
    d. Realización de apuntes sobre los temas seleccionados.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre la importancia de la planificación en la exposición.
    b. Asignación de tareas para la siguiente sesión (investigar sobre el tema seleccionado y elaborar materiales de apoyo).




Sesión 2: Planificación y elaboración de materiales de apoyo (45 minutos)


Objetivos:



  • Planificar la exposición, considerando los materiales de apoyo.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso del tema de exposición elegido por cada alumno.
    b. Reflexión grupal sobre la importancia de los materiales de apoyo en una exposición.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicación de cómo planificar una exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.
    b. Ejemplo práctico de planificación y elaboración de materiales de apoyo.
    c. Elaboración de materiales de apoyo por parte de los alumnos.



  3. Cierre (