Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1:
Tema: Presentación del problema y exploración de fuentes históricas en casa y la comunidad.
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Los estudiantes identificarán diferentes tipos de fuentes históricas presentes en su hogar y comunidad.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)
   a. Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar brevemente el tema de la clase.
   b. Plantear el problema: "¿Cuáles son las fuentes históricas presentes en tu casa y en tu comunidad? ¿Cómo podemos utilizarlas para conocer más sobre los pueblos antiguos del mundo?"

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de fuentes históricas que los estudiantes conocen.
   b. Pedir a los estudiantes que mencionen las fuentes históricas que tienen en su casa y cerca de su comunidad.
   c. Solicitar a los estudiantes que se dividan en pequeños grupos para discutir y compartir las fuentes históricas que encontraron.
   d. Cada grupo deberá hacer una lista de las fuentes históricas encontradas, y elegir una para presentar al resto de la clase.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Los grupos presentarán una fuente histórica que encontraron y explicarán su importancia para entender los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.
   b. Realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de las fuentes históricas en el estudio de la historia.

   
   

Sesión 2:
Tema: Investigación de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Los estudiantes buscarán y recopilarán fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos an