Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Objetivo: Analizar el incremento de su condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento corporal.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el bienestar físico.


• Planteamiento del problema: Juegos inclusivos y su importancia en la educación física.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las diferentes potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación, y cómo se relacionan con el bienestar.


• Presentación de ejemplos de actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo que promuevan el desarrollo de estas potencialidades.


• Organización de grupos y asignación de roles para realizar una actividad recreativa inclusiva, donde los estudiantes experimenten y reflexionen sobre su relación con el bienestar físico.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las experiencias y reflexiones de los estudiantes.


• Recordatorio del objetivo de la clase y su relación con el bienestar físico.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre juegos inclusivos y proponer ideas para implementar en la clase.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Calentamiento corporal y repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las ideas propuestas por los estudiantes sobre juegos inclusivos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Discusión y selección