Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.


PDA: Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes conflictos territoriales en México y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

  • Introducción al concepto de cultura de paz y sus elementos: justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica.

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un conflicto territorial en México para investigar y analizar.


Sesión 2:



  • Presentación de los diferentes conflictos territoriales por parte de los grupos.

  • Análisis y discusión en grupos sobre las causas, desarrollo y posibles soluciones de cada conflicto.

  • Actividad de reflexión: Cada grupo deberá identificar los valores necesarios para resolver el conflicto y promover la cultura de paz.


Sesión 3:



  • Debate en plenaria sobre los diferentes conflictos territoriales y los valores necesarios para su resolución.

  • Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un ensayo individual reflexionando sobre la importancia del diálogo, los valores y la convivencia armónica en la resolución de conflictos territoriales.


Sesión 4: