Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

MARIA HORTENCIA ROBLES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 6º: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre números naturales.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema del consumismo y su relación con el problema social y ambiental.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias del consumismo.

    • Promover la reflexión sobre cómo el consumismo puede afectar la vida educativa y social de las personas.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Presentar a cada grupo una situación problemática relacionada con el consumismo y el problema ambiental.

    • Pedir a los estudiantes que analicen la situación, identifiquen el problema y propongan soluciones.

    • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en la búsqueda de alternativas para revertir el consumismo.



  3. Relación con la multiplicación y la división (15 minutos)



    • Retomar la situación problemática de uno de los grupos.

    • Plantear una división relacionada con la situación problemática (por ejemplo, dividir la cantidad de basura generada entre el número de personas).

    • Explicar cómo la división y la multiplicación están relacionadas como operaciones inversas.

    • Resolver la división utilizando la multiplicación y viceversa.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Continuar resolviendo situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre números naturales.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)

    • Rec