Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza

Perez Piña Nailea
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza


Objetivo: Utilizar formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar emociones surgidas de una experiencia significativa en el entorno natural y representarlas en colectivo mediante un mural o performance.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema principal: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza.

  • Explicar qué es un proyecto comunitario y cómo trabajaremos juntos para lograr nuestros objetivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias significativas en el entorno natural y cómo nos hacen sentir.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un entorno natural específico para explorar y experimentar.

  • Cada grupo deberá tomar fotografías, grabar sonidos, recolectar materiales naturales (hojas, flores, ramas) y realizar dibujos o pinturas que representen las emociones surgidas de su experiencia.

  • Los alumnos deberán compartir y discutir sus experiencias y las emociones que expresarán en el mural o performance colectivo.


Cierre:



  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de expresar emociones a través de los lenguajes artísticos y cómo esto puede promover la conexión con la naturaleza y la comunidad.

  • Acordar los próximos pasos del proyecto comunitario y la fecha para la presentación del mural o performance.


Atención al problema: Trastorno del espectro autista



  • Adaptar la actividad para que sea inclusiva y accesible para todos los alumnos.

  • Proporcionar apoyos visuales y materiales sensoriales para aquellos alumnos que los ne