Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de comprensión de textos y operaciones básicas mediante la incorporación de actividades relacionadas con la vida saludable y el pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Comenzar la clase motivando a los alumnos con preguntas relacionadas con la importancia de la alimentación saludable y la necesidad de entender las operaciones matemáticas para llevar una vida equilibrada.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los alumnos puedan enfrentar en su contexto relacionadas con la multiplicación y división, por ejemplo, repartir frutas en partes iguales, calcular cuántas galletas comer si cada una tiene cierta cantidad de calorías, etc.

Exploración (15 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la alimentación saludable y la multiplicación. Por ejemplo, "Si una manzana tiene 4 gramos de azúcar y como 3 manzanas al día, ¿cuántos gramos de azúcar como en total?". Los alumnos deben resolver las situaciones utilizando descomposiciones aditivas y verbalizar sus estrategias.


2. Los grupos compartirán sus soluciones y estrategias, mientras el docente guía la discusión hacia la relación entre multiplicació