Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales

Dulce Analleli Acosta
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconoce las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas; identifica y explica prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Analizar situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconocer las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas; identificar y explicar prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la biodiversidad en diferentes ecosistemas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar información sobre la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional.

    • Explicar las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad.

    • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre el impacto de esta pérdida en la salud y la dinámica de los ecosistemas.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un tema relacionado con la pérdida de biodiversidad (por ejemplo: deforestación, contaminación del agua, especies en peligro de extinción, etc.).

    • Los grupos realizarán una investigación sobre su tema utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

    • Cada grupo deberá recopilar información sobre las causas y consecuencias de su tema, así como prácticas locales y estrategias estatales o nacionale