Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Angelica Centeno
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de los demás para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase anterior.

  • Planteamiento del nuevo objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de una breve introducción sobre la importancia de la empatía en las relaciones personales y colectivas.

  • Realización de una dinámica de grupo donde los alumnos deberán ponerse en el lugar de otra persona y expresar cómo se sentirían en determinadas situaciones.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión y puesta en común de las respuestas de los alumnos.

  • Recopilación de ideas principales y conclusiones de la sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del nuevo objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición de un cuento o historia que aborde temáticas relacionadas con la empatía y el desarrollo personal y colectivo.

  • Realización de una actividad grupal donde se analicen las emociones y actitudes de los personajes, y se reflexione sobre cómo afectan su desarrollo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los alumnos.

  • Resumen de los conceptos aprendidos y su relación con el objetivo de la clase.


Sesión 3:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del nuevo objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos)