Higiene para una vida saludable

Gisela Baltazar
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Higiene para una vida saludable


Tema: Higiene para una vida saludable
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Higiene para una vida saludable

  • Diálogo inicial sobre la importancia de la higiene en la escuela y en la comunidad

  • Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene que conocen y su importancia

  • Asignación de equipos de trabajo y presentación del proyecto de Aprendizaje servicio

  • Tarea: Investigación sobre la importancia de la higiene y los problemas relacionados con la falta de hábitos de higiene en la escuela y la comunidad


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos

  • Actividad: Realización de un panel informativo sobre los problemas de higiene identificados en la escuela y la comunidad

  • Organización de campañas de higiene en la escuela y la comunidad

  • Tarea: Planificar y diseñar materiales para las campañas de higiene


Sesión 3:



  • Revisión de la tarea: Presentación de los materiales diseñados para las campañas de higiene

  • Actividad: Elaboración de folletos y carteles informativos sobre la importancia de la higiene y los hábitos que deben seguirse

  • Organización de grupos de trabajo para la realización de las campañas de higiene en la escuela y la comunidad

  • Tarea: Realizar las campañas de higiene


Sesión 4:



  • Revisión de la tarea: Compartir las experiencias y resultados de las campañas de higiene realizadas

  • Reflexión sobre los cambios observados en la escuela y la comunidad a partir de las camp