Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Conocimiento del valor de las monedas al usarlos en situaciones reales y de juego.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad y representación visual

• Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, fotos, alimentos, etc.) y pedirles que estimen la cantidad de cada objeto.


• Hacer una lista en el pizarrón con las estimaciones de los alumnos.


• Pedir a los alumnos que elijan uno de los objetos y lo representen mediante un dibujo.


• Comparar los dibujos de los alumnos y encontrar similitudes y diferencias.


• Discutir las diferentes formas de representar una cantidad y la importancia de la comunicación.

Sesión 2: Introducción al concepto de número

• Mostrar tarjetas con diferentes números y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.


• Realizar actividades de contar objetos en el entorno y asociar cada conjunto de objetos con un número.


• Introducir la noción de cantidad numérica y la relación entre número y cantidad.

Sesión 3: Representación numérica

• Presentar a los alumnos diferentes símbolos numéricos y pedirles que los relacionen con una cantidad.


• Realizar actividades de asociación entre cantidades y números.


• Introducir la escritura de números y practicar su trazo.


• Pedir a los alumnos que representen diferentes cantidades con símbolos numéricos.

Sesi