El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas
francisco moreno
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas
Objetivo:
Reconocer que se tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo la integridad, como el maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual, y expresar los sentimientos al respecto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar el tema de la clase y la importancia de proteger la integridad propia y de los demás.
- Actividad de sensibilización: Mostrar casos reales en los que se hayan violado los derechos a la protección e invitar a los alumnos a expresar cómo se sienten al respecto.
- Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con el tema.
Sesión 2 (45 minutos):
- Análisis de situaciones de riesgo: Presentar diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual, y discutir en grupo las posibles formas de prevenirlas.
- Debate en grupo: Organizar un debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones y argumentos sobre la importancia de prevenir este tipo de situaciones y cómo pueden contribuir a ello.
Sesión 3 (45 minutos):
- Conocimiento de instancias de ayuda y denuncia: Presentar a los alumnos las diferentes instancias a las que pueden acudir en caso de necesitar ayuda o querer denunciar una situación de riesgo.
- Trabajo en parejas: Asignar a los alumnos parejas y pedirles que investiguen sobre una de estas instancias y preparen una breve exposición para compartirla con el resto de la clase.
Sesión 4 (45 minutos):