Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos el concepto de perímetro y área, utilizando ejemplos visuales y lenguaje accesible.


• Realizar una actividad en la que los alumnos calculen el perímetro y área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


• Promover la discusión en grupos pequeños sobre las diferentes respuestas y conclusiones obtenidas, para fomentar el pensamiento crítico.


• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo y destacar las diferencias y similitudes entre los resultados.

Sesión 2:

• Presentar a los alumnos el problema a atender de manera interdisciplinar: la falta de conocimiento al identificar el perímetro y área.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiere conocer el perímetro y área de diferentes objetos.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un objeto para que midan su perímetro y área utilizando retículas cuadriculadas.


• Invitar a los alumnos a compartir y discutir los resultados obtenidos en sus mediciones, resaltando las diferencias y similitudes entre los objetos seleccionados.

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