Introducción al tema y selección del problema colectivo

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y selección del problema colectivo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar un problema colectivo y comprender la importancia de prevenirlo.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y revisión del tema de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Exposición del concepto de problema colectivo.

    • Discusión en grupo sobre posibles problemas colectivos en la comunidad y su prevención.

    • Actividad individual: los alumnos investigarán sobre diferentes problemas colectivos y seleccionarán uno para trabajar en el proyecto.



  • Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de prevenir problemas colectivos.

    • Tarea: los alumnos deberán buscar información sobre el problema seleccionado y sus posibles formas de prevención.




Sesión 2: Investigación sobre el problema y sus formas de prevención (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán investigar en fuentes impresas y electrónicas sobre el problema colectivo seleccionado y sus formas de prevención.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Repaso del tema de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Introducción a la investigación: cómo buscar información en fuentes impresas y electrónicas.

    • Actividad en parejas: los alumnos realizarán una búsqueda de información sobre el problema seleccionado y sus formas de prevención.

    • Recopilación de la información obtenida.



  • Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar múltiples fuentes para obtener información precisa.