Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Lucio Ariaz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema: LAS DESIGUALDADES SOCIALES Y LA VIOLACION DE LOS DERECHOS Y GARANTIAS INDIVIDUALES EN TIEMPOS DE LA REVOLUCION.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos): Iniciar la clase con una breve introducción sobre los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX. Presentar imágenes y/o videos relacionados con la Independencia y la Revolución Mexicana para despertar el interés de los alumnos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema central: las desigualdades sociales y la violación de los derechos y garantías individuales en tiempos de la Revolución Mexicana. Explicar claramente en qué consiste este problema y cómo se relaciona con el tema de estudio.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el problema planteado. Por ejemplo: ¿Cuáles fueron las principales desigualdades sociales durante la Revolución Mexicana? ¿Cómo se manifestaron las violaciones de derechos y garantías individuales en ese periodo? Cada grupo deberá investigar y reflexionar sobre la pregunta asignada utilizando diferentes fuentes de información como libros de texto, internet, etc.




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