Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

karr guz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: El alumno aún no logra autorregular su conducta, al no compartir y respetar a sus compañeros (y maestra) dentro del aula.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar las emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una rueda de emociones, cada alumno deberá nombrar una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar imágenes o dibujos de diferentes situaciones que puedan generar emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo). Los alumnos deberán identificar y expresar qué emoción creen que se experimenta en cada situación.

  3. Cierre (10 minutos): Promover una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.


Sesión 2:


Objetivo específico: Comprender la importancia de la empatía en la interacción con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deberán expresar cómo se sienten cuando alguien les ayuda o les hace sentir bien.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una dramatización en la que se representen diferentes situaciones en las que se demuestre empatía hacia los demás.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre cómo se sintieron los alumnos durante las dramatizaciones y cómo creen que se sintieron los demás.


Sesión 3: