Introducción al tema y diagnóstico inicial

Stephanie M
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar una historia que involucre la importancia de contar objetos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

    • Pregunta generadora: ¿Para qué creen que es importante saber contar objetos?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y conteo en el aula.

      • Se proporcionarán diferentes objetos en el aula (juguetes, lápices, libros, etc.).

      • Los alumnos deberán observar y contar la cantidad de cada objeto.

      • Se les pedirá que registren el resultado en una hoja de papel.



    • Actividad 2: Juego de conteo en grupo.

      • Se formarán grupos de 4-5 alumnos.

      • Cada grupo recibirá una caja con diferentes objetos.

      • Los alumnos deberán contar los objetos de la caja y registrar el resultado.

      • Se realizará una competencia amistosa entre grupos para ver quién cuenta más objetos correctamente.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: ¿Les resultó fácil o difícil contar los objetos? ¿Por qué creen que es importante poder contar objetos?




Sesión 2: El conteo en diferentes situaciones (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos utilicen el conteo como herramienta para resolver situaciones del entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Resolución de problemas.

      • Se presentarán diferentes situaciones problemáticas donde los alumnos deberán contar objetos para resolverlas.

      • Por ejemplo: Si hay 3 niños en el parque y ll