Factores que inciden en los procesos técnicos

Ricardo Ramírez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Analizar los cambios, adaptaciones técnicas en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 min)



  • Saludo y revisión de asistencia.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Contextualización del problema a través de preguntas: ¿Cómo influyen los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos? ¿Qué relación existe entre la satisfacción de necesidades y la creación e innovación técnica?

  • Motivación: Mostrar ejemplos de innovaciones técnicas que hayan surgido a partir de la satisfacción de necesidades y cómo han influido en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.


Fase 2: Desarrollo (30 min)



  • Actividad en grupos: Investigación y debate sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Cada grupo deberá buscar ejemplos concretos de cómo estos factores han favorecido o limitado la igualdad de oportunidades en diferentes ámbitos.

  • Apoyo a la investigación con materiales y recursos disponibles en el aula.

  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 min)



  • Reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas por cada grupo.

  • Deb