Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

ANY FLORES
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia, como la de género, presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.


Problemática interdisciplinar: Alcoholismo


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción del tema y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades y ejercicios prácticos (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y evaluación (10 minutos)


Planeación de la clase:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

  • Motivar a los alumnos mediante una pregunta inicial: ¿Qué expresiones de violencia has presenciado en tu entorno?

  • Realizar una breve actividad de lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de comunicación asertiva y dialógica.

  • Presentar ejemplos de expresiones de violencia presentes en las familias y la escuela.

  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una expresión de violencia para analizar.

  • Cada grupo deberá debatir y argumentar una postura de rechazo hacia la expresión de violencia asignada.

  • Los grupos presentarán sus argumentos al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión individual para que los alumnos respondan por escrito.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Revisar las respuestas de los alumnos a las