Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema del proyecto a los alumnos y explicar la importancia de expresar y reconocer sus emociones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que conocen.


• Mostrar ejemplos de producciones gráficas que representen emociones.


• Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (papel, crayones, pegatinas, etc.) y pedirles que realicen una producción gráfica que represente una emoción que hayan experimentado recientemente.


• Al final de la sesión, cada alumno compartirá su producción y explicará qué emoción representa.

Sesión 2:

• Recordar las producciones gráficas realizadas en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de igualdad de oportunidades y la importancia de respetar las emociones de los demás.


• Realizar un juego en el que los alumnos deben adivinar la emoción que representa cada producción gráfica.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferentes emociones y cómo se sienten las personas cuando experimentan estas emociones.


• Al final de la sesión, los alumnos podrán realizar modificaciones en sus producciones gráficas, si lo desean, teniendo en cuenta lo aprendido en la sesión.

Sesión 3:

• Repasar las emociones trabajadas anteriormente.


• Plantear diferentes situaciones cotidianas y pedir a los alu