Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Maria del Carmen Perez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Nivel escolar: 6º de Primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:


PDA: Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Se realizará una introducción sobre la importancia de la prevención de problemas colectivos y se planteará el objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre problemáticas que puedan afectar a la comunidad y que puedan ser prevenidas.

  • Lectura de fuentes impresas y electrónicas: Los alumnos investigarán sobre el problema colectivo que hayan elegido a través de fuentes impresas y electrónicas, como libros, artículos de revistas, sitios web confiables, etc.

  • Registro de la información: Los estudiantes tomarán notas de la información relevante que encuentren en sus investigaciones.


Sesión 2:



  • Análisis de la información: Los alumnos compartirán la información que encontraron sobre el problema colectivo y realizarán una discusión en grupo sobre las maneras de prevenirlo.

  • Entrevistas con personas de la comunidad: Los estudiantes realizarán entrevistas a personas de la comunidad que estén relacionadas con el problema colectivo, como autoridades locales, profesionales, vecinos, etc. Anotarán las respuestas y opiniones obtenidas durante las entrevistas.

  • Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.


Sesión 3:



  • Diseño