La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
NALLELY CARDENAS- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Introducción al problema de la desigualdad en ese periodo de la historia.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la vida cotidiana en ese periodo y las posibles desigualdades existentes.
- Formulación de la pregunta del problema: ¿Qué grupos sociales tuvieron más poder y mejores condiciones en la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial?
Sesión 2 (45 minutos):
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Investigación de fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre los diversos grupos sociales en la época de la conquista y el México colonial.
- Análisis de las fuentes de información y elaboración de conclusiones sobre los grupos que tuvieron más poder y mejores condiciones.
Sesión 3 (45 minutos):
- Discusión en grupo sobre las conclusiones obteni