Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Ramón Gómez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Contextualización: Dado el contexto actual en la comunidad, algunos alumnos están expuestos al consumo de sustancias nocivas a la salud.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "En nuestra comunidad, algunos alumnos están expuestos al consumo de sustancias nocivas a la salud. ¿Cómo podríamos utilizar el conocimiento sobre las antiguas civilizaciones para buscar soluciones a este problema?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones relacionadas con el tema de las antiguas civilizaciones y el consumo de sustancias nocivas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Asignar a cada grupo una antigua civilización (mesopotámica, egipcia, hindú y china).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el uso y gestión del agua en su civilización asignada, así como el impacto que tuvo en su desarrollo histórico.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para apoyar la investigación.

    • Los grupos deben analizar cómo el conocimiento sobre el uso y gestión del agua en esas civilizaciones puede ser aplicado para encontrar soluciones al problema planteado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas de solución.

    • Fomentar la reflexión y el debate sobre las ideas presen