Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de elaborar un tríptico para dar a conocer a la comunidad escolar qué son las grasas saturadas, exceso de azúcares, sodio.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de las grasas saturadas, exceso de azúcares y sodio.


• Introducción al concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Discusión en grupo sobre la importancia de promover una alimentación saludable en la comunidad escolar y los riesgos de consumir en exceso grasas, azúcares y sodio.


• Asignación de tareas: Investigación sobre los efectos de las grasas saturadas, exceso de azúcares y sodio en la salud y recopilación de imágenes relacionadas.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Análisis y selección de la información más relevante para incluir en el tríptico.


• Organización y distribución de las secciones del tríptico entre los alumnos.


• Diseño y elaboración de los borradores del tríptico.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los borradores del tríptico.


• Edición y mejora de los textos discontinuos en cada sección del tríptico.


• Diseño de la estructura final del tríptico, incluyendo imágenes, títulos y subtítulos.


• Preparación del material necesario para imprimir los trípticos.

Sesión 4:

• Finalización de la edición y revisión del tríptico.


• Producción final del tríptico.


• Exposición de los trípticos