Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números después del 10

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Se incorporará la lectura de cuentos y el uso de materiales manipulativos

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se realiza una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen hasta el 10. Se les pregunta si conocen números más allá del 10 y se registra en el pizarrón.


• Actividad de indagación: Se les entrega a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y se les pide que las ordenen en forma ascendente. Luego se les muestra una tarjeta con un número más allá del 10 y se les pregunta qué número creen que sigue. Se les anima a compartir sus respuestas y se registra en el pizarrón.


• Cierre: Se realiza una reflexión grupal sobre la actividad y se plantea como desafío descubrir qué número sigue después del 10.

Sesión 2:

• Lectura de un cuento relacionado con el conteo y los números.


• Actividad de indagación: Se les entrega a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y se les pide que las ordenen en forma ascendente. Luego se les muestra una tarjeta con un número más allá del 10 y se les pide que adivinen qué número sigue. Se les anima a compartir sus respuestas y se registra en el pizarrón.


• Cierre: Se realiza una reflexión grupal sobre la actividad y se plantea como de