Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Problemática: Los estudiantes carecen de una buena organización al escribir en sus cuadernos, lo que los confunde en la realización de sus tareas.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar la información y las actividades en formatos adecuados.


• Exposición del profesor: Explicación de los diferentes formatos que se utilizan para organizar actividades e información (tablas, esquemas, listas, etc.).


• Actividad práctica: Los estudiantes formarán equipos y deberán organizar una lista de tareas en un formato específico asignado previamente. Luego, presentarán sus formatos al resto del grupo y argumentarán por qué consideran que es el más adecuado.

Sesión 2:

• Revisión de los formatos presentados en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Cada estudiante recibirá un texto discontinuo (recetas de cocina, horarios, instrucciones, etc.) y deberá organizar la información en un formato adecuado. Luego, compartirán sus formatos con sus compañeros y justificarán su elección.


• Reflexión colectiva: Discutir en grupo la importancia de organizar la información de manera adecuada y có