Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Mora 7u7
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema (10 minutos): Iniciar la clase presentando a los alumnos el problema central de la unidad: que los niños no reconocen sus derechos humanos ni cultura. Explicar que a lo largo de la unidad trabajarán para comprender y reconocer estos derechos y la importancia de la cultura en la vida de las personas.



  2. Actividad de exploración (15 minutos): Distribuir a los alumnos imágenes o situaciones relacionadas con actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones. Pedirles que observen las imágenes y las analicen en pequeños grupos. Luego, en plenaria, discutir las situaciones identificadas y cómo creen que afectan a las personas involucradas.



  3. Lectura y reflexión (10 minutos): Leer un cuento o relato breve que presente una situación de violencia, injusticia o discriminación. Después de la lectura, guiar una reflexión en grupo sobre los sentimientos qu