Introducción al cálculo de perímetro y área

Pedro Camacho
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Cálculo de perímetro y área


Sesión 1:
Tema: Introducción al cálculo de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos y figuras geométricas a los alumnos.

  2. Preguntar a los alumnos si saben qué es el contorno y la superficie de un objeto.

  3. Llevar a cabo una discusión en grupo para definir y ejemplificar el contorno y la superficie.

  4. Proporcionar a los alumnos figuras geométricas para que las exploren y identifiquen su contorno y su superficie.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen figuras y las dividan en contorno y superficie.


Recursos:



  • Objetos y figuras geométricas

  • Papel y lápices


Sesión 2:
Tema: Perímetro
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos el concepto de perímetro y su relación con el contorno de las figuras.

  2. Realizar ejercicios en grupo donde los alumnos midan el perímetro de diferentes figuras utilizando unidades no convencionales, como palitos o cuadritos.

  3. Presentar una situación problemática en la que los alumnos deban calcular el perímetro de una figura desconocida.

  4. Facilitar la resolución del problema a través del trabajo en equipo y la discusión grupal.


Recursos:



  • Figuras geométricas

  • Unidades no convencionales (palitos, cuadritos)


Sesión 3:
Tema: Área
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer el área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos el concepto de superficie y su relación