Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sergio Armando Garcia
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el territorio de lo que ahora es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Historia


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Conoce sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el territorio de lo que ahora es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema transversal: Violencia escolar


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los primeros pueblos en el territorio actual de nuestro país.

  • Plantear el problema de la violencia escolar y su relación con la historia.


Desarrollo (35 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas para investigar acerca de los primeros pueblos en el territorio actual de nuestro país.

  • Los grupos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para investigar y responder las preguntas.

  • Los alumnos deben analizar cómo la violencia escolar puede estar relacionada con la forma en que los primeros pueblos se organizaban y resolvían conflictos.

  • Cada grupo presentará sus respuestas y conclusiones al resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en conjunto sobre las respuestas obtenidas y las conclusiones presentadas por los grupos.

  • Destacar la importancia de conocer nuestra historia para comprender el presente.

  • Plantear el desafío de buscar soluciones para prevenir y abordar la violencia escolar.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Plantear una nueva pregunta: ¿Cómo p