Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Ever Mendez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Contaminantes del medio ambiente


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la clasificación de mezclas y sus componentes.

  2. Presentación oral individual sobre un método de separación aplicado a un contexto relacionado con el medio ambiente.


Session 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de mezclas presentes en su vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica sobre los componentes de una mezcla y su clasificación.

  2. Realización de experimentos prácticos para identificar los componentes de diferentes mezclas y clasificarlas.

  3. Discusión en grupos sobre los resultados obtenidos y la clasificación de las mezclas.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas en nuestra vida diaria.

  2. Asignación de lecturas adicionales para la próxima sesión.


Session 2:


Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.

  2. Presentación del problema interdisciplinario: Los contaminantes del medio ambiente.


Desarrollo:



  1. Actividad de investigaci