El sentido de pertenencia, identidad personal y social

Juan Pablo Guevara
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El sentido de pertenencia, identidad personal y social


Tema: Reconstruyendo nuestra historia: Descubriendo nuestra identidad


Objetivo: Reconstruir la historia de la familia, la escuela y la comunidad mediante narraciones y/o documentos, respondiendo a cuestionamientos sobre la identidad personal y social, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que forman parte de nuestra identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


1ª sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

    • Explicar el objetivo de la clase: Reconstruir la historia de nuestra familia, escuela y comunidad para descubrir nuestra identidad.

    • Motivar a los estudiantes a investigar sobre sus antepasados, su historia familiar y la identidad de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de realizar una entrevista a un familiar, donde investiguen sobre la historia de la familia y su llegada a la comunidad.

    • Brindarles una guía de preguntas para la entrevista, que incluya aspectos como el lugar de origen de sus antepasados, las tradiciones familiares, etc.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá, de manera breve, los resultados de su entrevista.

    • Fomentar la participación y el respeto entre los estudiantes durante la puesta en común.



  4. Reflexión y conclusión (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestra historia y la identidad personal y social.

    • Concluir la sesión destacando la di